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1112 科學傳播
  • 類別:2023
  • 學期:111-2
  • 授課教師:林維真、岳修平
  • 課號:LIS5105 

課程資訊

課程名稱

科學傳播
Science Communication
 

開課學期

111-2 

授課對象

文學院  圖書資訊學研究所  

授課教師

林維真 

課號

LIS5105 

課程識別碼

126 U1680 

班次

 

學分

3.0 

全/半年

半年 

必/選修

選修 

上課時間

星期三6,7,8(13:20~16:20) 

上課地點

計資106 

備註

U選課程,學士班與碩士班學生均可選修與岳修平共授
總人數上限:80人 
   

課程簡介影片

 

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程介紹科學傳播體系並討論科學傳播者,包括溝通與報導科學的人、科學家、以及科學教育者,在現今社會中所需要的能力、角色及面臨的挑戰。課程內容共包含五大單元:
1. 科學傳播的歷史與背景:英國、歐美、日本、台灣的科學傳播發展
2. 科學傳播理論:科學素養與科學教育、跨文化溝通、傳播模式的變遷
3. 科學傳播媒體管道:傳播媒體與科技形式、傳播策略與效益
4. 科學傳播訊息設計:數據、圖像與視覺呈現
5. 科學傳播個案研討:科普傳播作品敘事、呈現與創作理念研討賞析
經五大單元引導學生循序漸進習得科學傳播之基礎概念知識與技能,並透過閱讀與反思作業等各項學習活動,確認學習參與及成效。
 

課程目標

瞭解科學傳播的概念與重要性
瞭解科學傳播理論、資訊社會發展與媒體科技應用實務
探索科學傳播的社會議題與現象
有效應用傳播科技於科學傳播計畫之設計規劃
 

課程要求

建議修課學生須具備基礎傳播學概念知識。修課學生須參與課堂及線上線下之討論、探索與反思活動。 

預期每週課後學習時數

1-2 小時 

Office Hours

 

參考書目

1. Van Dam, F., De Bakker, L., Dijkstra, A. M., & Jensen, E. A. (Eds.). (2020). Science Communication: An Introduction (Vol. 1). World Scientific.
2. Fischhoff, B. (2013). The sciences of science communication. Proceedings of the National Academy of Sciences, 110(Supplement 3), 14033-14039.
3. 黃俊儒、科學新聞解剖室,(2020)。《新媒體判讀力:用科學思惟讓假新聞無所遁形》。台北:方寸文創。 

指定閱讀

待補 

評量方式
(僅供參考)

 

No.

項目

百分比

說明

1. 

課堂參與 

50% 

參與課堂各項學習活動與反思心得 

2. 

科學傳播文獻資料閱讀與反思報告 

50% 

 

針對學生困難提供學生調整方式

 

上課形式

提供學生彈性出席課程方式

作業繳交方式

學生與授課老師協議改以其他形式呈現

考試形式

書面(口頭)報告取代考試

其他

由師生雙方議定

課程進度

週次

日期

單元主題

第1週

2/22  課程簡介:科學與科學的傳播 

第2週

3/01  科學傳播的發展:歷史源流與派典發展 

第3週

3/08  科學傳播理論一:公民科學素養、科學教育、科學新聞 

第4週

3/15  科學傳播理論二:風險傳播、健康傳播、環境傳播 

第5週

3/22  【學習活動】科學傳播文獻資料蒐集與閱讀 

第6週

3/29  科學傳播的歷程:傳播模式、傳播管道與媒體 

第7週

4/05  清明節(放假) 

第8週

4/12  傳播中的科學:科學對話、訊息設計 

第9週

4/19  媒體寫作 

第10週

4/26  科學傳播實例研討一:非正式教育機構 

第11週

5/03  科學傳播實例研討二:大眾傳播媒介 

第12週

5/10  科學傳播實例研討三:網路與社群媒體 

第13週

5/17  學期研討:科學傳播議題與實踐 

第14週

5/24  學習反思心得發表 

第15週

5/31  課程總結